без титула,с содержанием и списком использованных источников по ГОСТу, 15 страниц, главы :виды клавиатур,виды неисправностей,про сборку/разборку и добавьте от себя,сижу и не могу писать и придумать,какие еще главы добавить и как раскрыть имеющеся
Войдите, чтобы сделать ставку
Задание: Веб-сервис для создания комиксов и манги лабораторные работы из друг друга вытекают
Войдите, чтобы сделать ставку
Войдите, чтобы сделать ставку
Войдите, чтобы сделать ставку
Войдите, чтобы сделать ставку
Конспект приложенной монографии в пределах 10-15 страниц. Процент оригинальности не важен.
Войдите, чтобы сделать ставку
Войдите, чтобы сделать ставку
Глава 1 Эмоционально-ценностные отношения у школьников к окружающему миру 1.1 Понятие эмоционально-ценностные отношения 1.2 Понятие нравственные отношения 1.3 Понятие экологические отношения 1.4 Понятия ценности, ценностные ориентиры, ценности, упорядоченные в Программе духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 1.5 Ценностные ориентиры в содержании рабочих программ по учебному предмету «Окружающий мир» 1.6 Качества личности младшего школьника, оптимально взаимодействующей с окружающим миром 1.7 Цели и задачи образования младших школьников, оптимально взаимодействующих с окружающим миром Выводы по первой главе Глава 2 Формирование у младших школьников эмоционально-ценностных отношений к окружающему миру 2.1 Формирование нравственных отношений младших школьников к миру людей 2.2 Формирование экологических отношений к миру природы 2.3 Формирование эстетических отношений с окружающим миром 2.4 Формирование у младших школьников эмоционально-ценностных отношений к окружающему миру как требование федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования Выводы по второй главе Заключение Список информационных источников
Войдите, чтобы сделать ставку
Войдите, чтобы сделать ставку
Войдите, чтобы сделать ставку
реферат, 1 курс заочная магистратура РАНХИГС
Войдите, чтобы сделать ставку
Заочная магистратура
Войдите, чтобы сделать ставку
Подготовить эссе, сдать на проверку (в формате word) Оригинальность текста - не менее 80% Объем эссе – 5-10 листов Тема: «Участие железных дорог России в формировании международных транспортных коридоров.»
Войдите, чтобы сделать ставку
Подготовить эссе, сдать на проверку (в формате word) Оригинальность текста - не менее 80% Объем эссе – 5-10 листов Тема: «Участие железных дорог России в формировании международных транспортных коридоров.»
Войдите, чтобы сделать ставку
Задание №7 в приложенном файле. Требуется начертить схему согласно указаниям в задании. Можно в Автокаде, Компасе или вручную.
Войдите, чтобы сделать ставку
Тема дипломной :"Разработка технологии производства пирога " Сметанник с вишней" в учебной научно- производственной лаборатории по хлебопечению ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ". Написать введение и обзор литературы, состоящий из 3 пунктов: история возникновения пирога, значение мучных кулинарных изделий в питании населения или другое , связанное с темой, также литература нужна, которая использовалась, желательно за последние 2-3 года или 2020. Цитирование -20% должно быть
Войдите, чтобы сделать ставку
Сочинение на тему ""Истинная красота невозможна без доброты, глубины внутреннего мира " Игорь Шевелев. Согласны ли вы с этим мнением?" в формате допуска к ЕГЭ 250-350 слов с аргументами из произведения "Война и Мир"
Войдите, чтобы сделать ставку
Постройте непосредственные умозаключение - обращение, превращение, противопоставление предикату. а) Порядочному человеку чуждо зазнайство. б) Все безответственные люди не являются надежными. в) Некоторые россияне являются гражданами других стран. г) Некоторые законы не являются юридическими. 3. Комплексное ПКЗ: Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя для демонстрации дедукцию, а затем индукцию. Все кошки – позвоночные. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода. Если стрессовая ситуация имеет выход, то она не влияет сильно на жизнь и здоровье живых существ. Это показал опыт, проведенный над крысами. Две группы крыс подвергали ударам электрическим током. Общее количество ударов было одинаковым. При этом у крыс из первой группы была возможность найти выход из клетки, в которой проводились опыты. А у крыс из второй группы выхода не было. Крысы второй группы быстро погибли, а первой - остались живы.
Войдите, чтобы сделать ставку
Есть группа студентов, заочников. Список вариантов в 1 файле. Задания одинаковые. Варианты разные. Делать в старое Компас 3D lt 12 учебная версия.
Войдите, чтобы сделать ставку
Диод и биполярный транзистор. две лабораторные
Войдите, чтобы сделать ставку
Войдите, чтобы сделать ставку
Войдите, чтобы сделать ставку
Войдите, чтобы сделать ставку
Войдите, чтобы сделать ставку
Чтобы было просто и понятно:)
Войдите, чтобы сделать ставку